1. REDES DE INFORMACIÓN
2. ACTITUD DE PROFESORES Y ESTUDIANTES
3. RECURSOS-CALIDAD
GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN EN LAS REDES DE CONOCIMIENTO
Autor: Lic. Casilda Andrade Peñaranda
2. ACTITUD DE PROFESORES Y ESTUDIANTES
3. RECURSOS-CALIDAD
GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN EN LAS REDES DE CONOCIMIENTO
Autor: Lic. Casilda Andrade Peñaranda
“Resumen: La gestión de la información comprende un conjunto de actividades relacionadas al proceso de registro, análisis y difusión de la información que se genera en las redes de conocimiento. Por esta razón se presenta como objetivo en este artículo establecer la relación entre la gestión de la información en las redes de conocimiento. El tipo de investigación es descriptiva, con un diseño documental y una contribución teórica apoyada en un razonamiento conceptual entre la gestión de la información y las redes de conocimiento partiendo de lineamientos a seguir, todo ello conducido por el profesional de la información quien es el actor principal para llevar a cabo la realización de los procesos establecidos. (E)
Consideraciones finales: La gestión de la información y las redes de conocimiento son unas herramientas fundamentales, de vital importancia que pueda ser transferida a todos los ámbitos organizacionales; gestionar la información en las redes de conocimiento es un recurso valioso, garantiza el avance en las redes, las ventajas competitivas y el desarrollo para crear nuevos conocimientos….”
Ver: http://ilustrados.com/tema/8363/Gestion-informacion-redes-conocimiento.html
LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO EN LA RED: LÍMITES Y POSIBILIDADES
Por Begoña Gros Salvat
“Las teorías tradicionales sobre el aprendizaje han centrado su estudio en la interacción que acontece entre la persona y su entorno. Las teorías han proporcionado a lo largo del tiempo respuestas más o menos parciales al fenómeno del aprendizaje y han ido proporcionando explicaciones relevantes que han supuesto una mejora del conocimiento de los factores que nos conducen a diseñar entornos que favorezcan el aprendizaje…”.
Ver: http://campus.usal.es/~teoriaeducación/rev_numero_05/n5_art_gros.htm
Por Begoña Gros Salvat
“Las teorías tradicionales sobre el aprendizaje han centrado su estudio en la interacción que acontece entre la persona y su entorno. Las teorías han proporcionado a lo largo del tiempo respuestas más o menos parciales al fenómeno del aprendizaje y han ido proporcionando explicaciones relevantes que han supuesto una mejora del conocimiento de los factores que nos conducen a diseñar entornos que favorezcan el aprendizaje…”.
Ver: http://campus.usal.es/~teoriaeducación/rev_numero_05/n5_art_gros.htm
ROL DE DOCENTES Y ESTUDIANTES ANTE LAS TIC
